0 532 350 28 28
Çocuklar büyürken kendilerine özgü, zamanla kazandıkları birçok davranış özellikleri segiler. Çocuğun kazandığı bu özellikler daha çok arkadaş grupları içerisindeyken ve oyunlar esnasında belirgin olarak gözlenebilir.
Bazı çocuklar öne atılabilirken bazıları geride durmayı tercih edebilir ve sesiz olabilir. Bazıları ise hırçındır. Tüm bu davranış özellikleri çocuğun arkadaş edinmesinde ve oyunlara katılmasında sorunlar yaşamasına sebep olur. Bu yaşadıklarını ailelerine ya da öğretmenlerine bir şekilde ifade etseler dahi nasıl çözeceklerini bilemezler.
Aslında çocuklar öne de atılsa geride de dursa ilişkilerinde fark edilmek isterler ve sağlıklı büyüyebilmeleri için dahil oldukları sosyal gruplar tarafından kabul görmeye ihtiyaç duyarlar..
Bu kazanılan davranışlar zamanla önce o çocuk için sonra büyüdüğünde o birey için diğer bir insanla iletişim kurma yolunun ilk adımlarını oluşturacaktır. Örneğin beş yaşında okulda dikkat çekmek için ağlayan bir çocuk büyüdükçe ağlamanın uygunsuz olduğunu tecrübe ile öğrense dahi içindeki “dikkat çekme” isteği şekil değiştirerek çocukluk ve hatta yetişkin hayatı içinde sürer.
Psikodrama yöntemi ile ‘’kazanılmış ama iletişimi bozan davranışlar’ değiştirilebilir. Kendi istediği olmadığında hırçınlaşan, ağlayan ve ya küserek kendini ifade eden bir çocukta, grupla oynayamayan tek başına kalan çocukta, bir oyuna dahil olsa da kendi fikirlerini söyleme cesareti bulamayan çocukta, oyuna katılma isteği duysa da kendiliğinden katılamayıp davet bekleyen çocukta tüm bu davranışlar yerine fikir üretebildiği, kendiliğinden oyunlara katıldığı, farklı seçenekleri gören ve ona uygun davranan yeni bir tutum geliştirmesi psikodrama yöntemli oyun grupları ile sağlanır.
Çocukların büyümesini desteklemek amacıyla psikodrama gruplarından yararlanıyoruz. Psikodrama, “ilişkilerimizi ve duygularımızı “ inceleyen ve düzenleyen bir bilim dalıdır.
Doğup bir aile içinde yaşama başlayan çocuk büyüyüp okula gider. İçine dahil olduğu aile ve okul gibi gruplar ile kendine has iletişim şekilleri geliştirir. Geliştirdiği bazı iletişim şekilleri çocuğun lehine sonuçlar doğuruyorken bazıları aleyhine sonuçlar doğurur. Böyle olunca içine girdiği aile, komşular, okul, sokak arkadaşlıkları gibi gruplara dahil olmakta zorluklar yaşar. İşte bu zorlukları aşmak adına, “ilişkilerimizi ve duygularımızı “ inceleyen ve düzenleyen bir bilim dalı olan psikodrama yöntemini öneriyoruz..
Psikodrama yöntemi ile oyun aracılığı ile çalışıyoruz. Psikodrama oyunları, çocukların kendi aralarında oynadıkları oyunlardan farklılık içerir. Grubu yöneten psikodramatist aracılığı ile çocukların birbirleri ile olan sosyal ilişkileri gözlemlenir ve değerlendirilir. Her bir çocuk için sosyal ilişkisinin önündeki engeller incelenerek oyun esnasında çözüm yolları üretilir.
Aynı zamanda psikodrama çocukların mevcut ama desteklenmesi gereken becerilerini de geliştirmesine imkan sağlar. Yetişkin hayata yansıtılabilecek olumlu becerilerin başladığı tomurcuklar psikodrama yöneticisi tarafından gözlenir. Oyunlar sırasında o çocuğa bu beceriyi geliştirmesi için destek verilir.
Psikodrama Gruplarında çocuklar;
· İlişkiye geçmeyi ve ilişkiyi sürdürmeyi,
· Sürtüşmeye geçmeden ilişkilerinde duygularını ve isteklerini söylemeyi,
· İlişkilerinde işbirliği yaparak uyumlu olmayı,
· Sorunlara seçenekler üreterek çözmeyi öğrenebilirler.
Bu gruplarda arkadaşlarıyla oynayarak ve hayal güçlerini kullanarak farklı roller (anne, baba, doktor, hayvan vb.) almayı deneyimleyebilirler. Aldıkları roller ile arkadaşlarına yakınlaşmayı öğrenerek bir oyunu sürdürebilme becerisini kazanabilirler. Oyunlarda karşılaştıkları sorunlara birlikte çözüm bulabilmeyi öğrenebilirler. Her şeyi birlikte yaptıkları içinde kendilerini güvende hissedebilirler.